初中语文《散步》教案_百度文库
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初中语文《散步》教案
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《散步》课堂实录
温馨的家庭& 诗意的散步
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欣赏活动三：美点追踪&&&
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在语文名师展示课活动中，我和学生共同学习了一篇秀美隽永、意蕴丰富的精美散文——《散步》。这篇散文选取的素材是看似寻常的一次家庭散步，却于不经意间道出了中年人在生命延续过程中所起的重要作用，涉及到尊老爱幼这一亘古常新的亲情问题。授课时温馨的微笑，亲和的教态，细腻的朗读指导，感染着在场的每位师生。课堂上学生的道德情操和审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。
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资源简介：
约2280字。
　　《散步》教学设计
　　一 文本分析
　　本文选自人教版初中语文七年级上册第五单元。本文的内容是：一家人出去散步，“我”的母亲和儿子遇到走大路和走小路的分歧，母亲主动顺从了孙子，一家人表现得相亲相爱、和谐幸福。本文的特点是：个性化的语言，运用对称性的语言，既有情趣又有理趣；表达简洁精致，全文做到了“篇中无余段，段中无余句”。
　　二 学生分析
　　学生需要从中学到的是：爱护家人、和谐幸福的价值观，以及运用对称化的语言简洁精致地表达内容。学生已经具备了相应的学习基础：在认知上，对散文已经有了一定的理解和掌握；在情感上，对亲情的温暖已经有了一定的认识何体会。学生需要采用的学习方法是：诵读涵咏法、质疑探究法和入情体验法等多种自主学习的方法。
　　三．目标阐释
　　1. 知识与能力
　　⑴能说出本文的内容和思路
　　⑵能阐释本文的语言特点和效果
　　⑶能解释本文的表达特点和效果
　　2.过程与方法
　　⑴能在学习课文内容的过程中运用诵读法
　　⑵能在体会作者思想感情的过程中运用体验法
　　3.情感态度与价值观
　　能体会亲情的和谐与幸福
　　4.教学重点
　　能说出本文的内容和思路
　　5.教学难点
　　能阐释本文的语言特点和效果
　　6.教学方法
　　提问法、讲授法、质疑法和多媒体展示法等服从于学生自主学习的方法
　　四 教学过程
　　1.激趣导入，随心散步
　　大家有散步的习惯吗？（有、没有）在散步中会发现一些什么？（随机回答）有一位作家叫莫怀戚，他在散步时发现了一些不同的东西，我们就一起去看看他在散步中有哪些新奇的东西。
　　设计意图：从生活中的散步切入新课，引起学习兴趣。
　　2. 一读课文，感受散步
　　每人以自己最喜欢的方式初读课文，说说初读感受。教师先引导，主动说明学习的任务、要求和时间：请每人放开声音，自由朗读，边读边用心感受，然后用一句话说说自己的初读感受，尽可能真诚、细腻、个性化。时间为5分钟。接着，教师随机抽取几位同学介绍自己的认识，其他同学可以进行补充。最后，教师说说自己的感受：读着这篇课文，我心里感觉轻松而温馨。
　　设计意图：初读课文说感受可以培养学生纤细的感受力。
　　3. 再读课文，感知散步
　　每人再读课文，说说本文的内容。读前教师先引导，主动说明任务、要求和时间：请每人以默读的方式再读课文，然后说说本文的内容是什么，要求用以下句式回答：“我”……,母亲……，“我”和妻子……，一家人表现得……。要求简洁、准确、全面。时间为3分钟。
　　每人独立完成后进行小组讨论，相互启发，形成小组的最佳答案；然后由小组长向全班介绍本组的认识，边介绍边进行自评和互评，形成班级的最佳答案。
　　最后，教师说说自己的理解。
　　设计意图：再读课文说内容可以培养学生对课文整体的感知力。
　　4. 三读课文，感悟散步
　　每人三读课文，说说精彩之处。读前教师先引导，主动说明任务、要求和时间：请每人以略读的方式三读课文，边读边在你认为精彩的句子下面或词语下面用铅笔划上横线，并选择其中自己认为最精彩的三处，写下你的评语，先评价语言表达特点，再评价语言表达效果。要求简洁、准确、全面。时间为5分钟左右。
　　每人独立完成后进行小组交流，互相评价和完善，然后派代表向全班介绍，
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