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举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读下面的文言文，完成后面各题。李牧者，赵之北边良将也。常居...”，相似的试题还有：
阅读下面一段文言文，完成下列题。(6分，每小题2分)吏李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置史，市租皆输入莫府①，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩！”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战；出战数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯，边士得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士②五万人，縠者③十万人，悉勒习战，大纵畜牧，人民满野，匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑，灭襜褴④，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余年，匈奴不敢近赵边城。【注】 ①莫府：将帅办公的衙署。莫，通“幕”。②百金之士：《管子》：“能破擒将者赏百金。”意指可以冲锋陷阵破敌擒将的敢死之士。③縠者：能够拉满强弓硬弩的人。④褴：胡国名。1.分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是(
)①出战数不利
②匈奴数岁无所得③臣如前，乃敢奉令
④于是乃具选车得千三百乘A．两个“数”字相同，两个“乃”字不同。B．两个“数”字不同，两个“乃”字相同。C．两个“数”字相同，两个“乃”字也相同。D．两个“数”字不同，两个“乃”字也不同。2.以下六句中，全部与李牧最后取胜有关的一项是(
)①常居代雁门，备匈奴
②匈奴每入，烽火谨，辄入收保 ③如是数岁，亦不亡失
④匈奴以李牧为怯
⑤出战数不利，失亡多
⑥匈奴小入，佯北不胜A．②④⑥B．①②③C．④⑤⑥D．②③④⑥3.下列对文意的叙述，错误的一项是(
)A．李牧之所以能最终战胜匈奴，是因为他开始采用了骄兵之计。B．李牧厚遇战士，是为了让战士信服他，以免他的战略泄露出去。C．赵国的边兵认为李牧胆怯，是李牧用的激发士气的策略。D．赵王再次启用李牧，实在是不得已而为之。
阅读下面的文言文，回答后面问题。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁馀，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。於是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者(彀者，射手)十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞暖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓骑。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。(节选自《史记》)1.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(
)(3分)A．日击数牛飨士
飨：犒劳，慰劳B．匈奴每入，烽火谨，辄入收保
保：通“堡”，营垒C．赵王让李牧，李牧如故　　
让：谦让D．赵使人微捕得李牧
微：暗中，秘密地2.以下各句分别编为四组，能够表现李牧用兵之道的一组是(
)(3分)①习射骑，厚遇战士
②赵王让李牧，李牧如故③匈奴每入，辄入收保
④边士日得赏赐而不用，皆愿一战⑤李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑
⑥破东胡，降林胡，单于奔走A．①④⑥
D．①③⑤3.下列叙述不符合原文意思的一项是(
)(3分)A．李牧是赵国防御匈奴的优秀将领，他不急于攻打匈奴，而是将当地的租税都纳为军费。常飨士卒，训练士兵骑射，小心看守烽火台。这样好几年，赵国没受到什么损失。B．由于赵王的误解，李牧被革职，后来赵王醒悟了，又再次起用李牧，李牧在赵王答应了自己的要求后才就任。 C．李牧到边境后，还是没有立即攻打匈奴，士兵们却愿意打一仗，在这种情况下，李牧精选了大量的战车、战马和敢于冲锋陷阵的勇士以及射手，全部组织起来训练作战，最后采取诱敌深入的战术，大败匈奴。D．李牧被二次起用后，虽用兵有方，多次击退敌人，但由于他仍不听从王命，惹怒赵王，因而遭秦反间而死。4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(8分)⑴匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。(4分)⑵秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。(4分)
阅读下面的文言文，完成小题。(18分)李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出。固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵某及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵某。虏赵王迁及齐将颜聚，遂灭赵。(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(
)A．常居代雁门，备匈奴备：防备B．赵王让李牧让：指使C．王必用臣必：一定要D．悉勒习战勒：统率、组织2.以下句子分别编为四组，全部表现李牧用兵蓄势待发的一组是①常居代雁门，备匈奴②为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”③日击数牛飨士，习射骑④大破杀匈奴十馀万骑⑤牧杜门不出⑥边士日得赏赐而不用，皆愿一战A．①③④B．②③⑤C．①②⑥D．②③⑥3.下列对原文的叙述和分析不正确的一项是(
)A．李牧对待匈奴进犯的态度是防守不战，并“为约曰：‘匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。’”原因是他明白攻打匈奴时机尚未成熟，不能够作无谓的牺牲，另一方面是为了消磨匈奴的斗志。B．“赵王让李牧，李牧如故”，“复请李牧，牧杜门不出，固称疾”以及“赵王乃使赵某及齐将颜聚代李牧。李牧不受命”这些事例充分表面了李牧坚持固执的一面。C．李牧复职后，依照王令施行严守政策。匈奴仍认为他是胆怯，后来他一战大败匈奴，使其后十余年匈奴不敢接近赵国的边境的城池。D．李牧不仅能守，而且善战。大战匈奴，他采取了一系列的准备措施，以充实强化自己，引诱麻痹敌人，最后战术得当，击败了入侵者。4.请把下面语句翻译成现代汉语。(9分)(1)日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。(3分)____________________________________________________________________(2)大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。(3分)____________________________________________________________________(3)余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！(3分)____________________________________________________________________5.用斜线(/)给下面短文断句。(3分)孔子曰：“益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣。”《论语 季氏篇》 王义士妻阅读答案
王义士妻阅读答案
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篇一：王义士妻阅读答案阅读材料网整理了关于“王义士者，失其名，泰州如皋县隶也”阅读答案及翻译，希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分，下面是整理的“王义士者，失其名，泰州如皋县隶也”阅读答案及翻译，供大家参考，希望同学们多多练习多多练手!
&阅读下面一段文言文，完成8～11题。（14分） 中国大学网，阅读@材料 王义士者，失其名，泰州如皋县隶①也。虽隶，能以气节自重，任侠好义。甲申国②亡后，同邑布衣许元博德溥③不肯剃发，刺臂誓死。有司以抗令弃之市④，妻当徙。王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔不成寐。其妻怪之，问曰： 君何为彷徨⑤如此耶？ 王不答。妻又曰： 君何为彷徨如此耶？ 曰： 非妇人所知也。 妻曰： 子毋以我妇人也而忽之，子弟语我，我能为子筹之。 王语之故。妻曰： 子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也，诚得一人代之可矣。 王曰： 然。顾安得其人哉？ 妻曰： 吾当成子之义，愿代以行。 王曰： 然乎？戏耶？ 妻曰： 诚然耳，何戏之有？ 王乃伏地顿首谢。随以告德溥妻，使匿于母家。 阅读材 料ww. 而王夫妇即就道，每经郡县驿舍就验时，俨然官役解罪妇也。历数千里，抵徙所，风霜艰苦，甘之不厌。于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。& （节选自《虞初新志》） 阅读 材料 [注] ①隶：同 吏 ，差役。②甲申：古人用天干地支表示日期。③许元博德溥：许元博，字德溥。④有司以抗令弃之市：公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市。⑤彷徨：辗转反侧。 中国@大学 网ww w.，阅读@材料 8.根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）
①子弟语我（& ）& ②王曰： 然。顾安得其人哉？ （& ） 内容来自 ③使匿于母家（& ）& ④于是皋人感之（& ） 阅读材料 ⑵与 王乃伏地顿首谢 中 乃 的用法相同的一项是（2分）& （& ）
A.太祖乃悟（《赵普》）& B.屠乃奔倚其下（《狼》） 阅读材 料ww. C.乃不知有汉（《桃花源记》）& D.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
9.用 / 标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） 内容来自 & 子 高 德 溥 义 而 欲 脱 其 妻 阅读 材料 ww. 10.翻译下列句子。（4分） 中国大学网 ⑴诚然耳，何戏之有？ ww.，阅读材料 译文：& & 阅读 材料 ⑵肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》） 内容来自 译文：& & 中国大学网 &11. 通读全文，请概括出王义士夫妇 高德溥之义 的举动。（2分） 中国大学网，阅读@材料 & & 内 容来自 & 中国大学网，阅读@材料 &
8.⑴①只管& ②对，正确& ③藏，隐藏& ④ 被 所感动 中国大学网，阅读@材料 （考查文言实词的把握，完成时，可联系课文。① 弟 可联系 君弟重射，臣能令君胜 ）
⑵ B(王乃伏地顿首谢 中 乃 解释为 于是 ； A项中的 乃 解释为 才 ， B项中的 乃 解释为 于是 & C项中的 乃 解释为 竟 & D项中的 乃 解释为 是 )
9. 子/高德溥义/而欲脱其妻& （完成时注意划分两处） 阅读 材料 10.⑴确实真的，哪有什么玩笑? （关键词语 诚然 和句式要正确） 阅读材 料ww. ⑵做官的目光短浅，不能深谋远虑。（关键词语 肉食者 鄙 ） 中国大学网 11.⑴王义士想救高的妻子脱险 ⑵王义士妻子愿意代替高妻流放& ⑶王义士夫妇历经风霜艰苦，流放千里，不以为苦（答到其中两点即可，其中第三点虽是说夫妇的艰辛，但他们都 甘之不厌 ，可视为举动的延续。其余 乃终夜欷歔不成寐 是 无术 时的表现， 子弟语我，我能为之筹之 是妻子为丈夫分忧的表示， 此豪杰之举也 是妻子对丈夫举动的赞扬，这些都不是举动的本身，不能算对）
& 阅读材料 【译文】姓王的一位义士,他的名字已经流失（没有记载）了,是泰州如皋县（地名）的差役。虽然是差役,但自身注重气节,行侠仗义。甲申年（古人用天干地支表示日期）国家被灭亡以后，同县的平民许德溥（字元博）不愿意剃去头发，刺破自己的手臂誓死明志。公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市，妻子要被流放。王义士正好赶上当值押解犯人，对许德溥的行为感到崇敬，打算放掉许德溥的妻子却没有办法，于是一整夜唉声叹气睡不着觉。他的妻子感到奇怪，就问他： 你问什么如此辗转反侧呢? 王义士不回答。妻子又说： 你为什么辗转反侧呢? 王义士说： 这不是妇道人家应该知道的。 妻子说： 你不要以为我是女人就轻视我，你只管告诉我，或许我能替你出主意。 王义士告诉了她事情缘故。妻子说： 你崇敬许德溥打算放掉他的妻子，这是豪杰之人的行为，能弄到一个人代替她就可以了。 王义士说： 对。但是到哪里找个人呢? 妻子说： 我应该成全你的义举，一议替她流放。 王义士说： 真的吗?还是玩笑话? 妻子说： 确实真的，哪有什么玩笑? 王义士于是跪在地上磕头感谢他的妻子。随后把计划告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士夫妇于是就上路了，每当经过地方馆驿接受检验身份时，俨然就像官差押解罪犯。经过了好几千里，到达了流放目的地，虽然风霜雨雪非常艰苦，他们却很乐意不觉得难熬。于是如皋县的人都很感动，集资赎回了王义士的妻子，王义士夫妇都在家里去世。 阅读 材料 ww.
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“王义士者，失其名，泰州如皋县隶也”阅读答案及翻译_相关文章:篇二：王义士妻阅读答案阅读下面一段文言文，完成 8 ～ 11 题。（ 14 分） 王义士者，失其名，泰州如皋县隶 ① 也。虽隶，能以气节自重，任侠好义。甲申国 ② 亡后，同邑布衣许元博德溥 ③ 不肯剃发，刺臂
&阅读下面一段文言文，完成8～11题。（14分）王义士者，失其名，泰州如皋县隶①也。虽隶，能以气节自重，任侠好义。甲申国②亡后，同邑布衣许元博德溥③不肯剃发，刺臂誓死。有司以抗令弃之市④，妻当徙。王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔不成寐。其妻怪之，问曰： 君何为彷徨⑤如此耶？ 王不答。妻又曰： 君何为彷徨如此耶？ 曰： 非妇人所知也。 妻曰： 子毋以我妇人也而忽之，子弟语我，我能为子筹之。 王语之故。妻曰： 子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也，诚得一人代之可矣。 王曰： 然。顾安得其人哉？ 妻曰： 吾当成子之义，愿代以行。 王曰： 然乎？戏耶？ 妻曰： 诚然耳，何戏之有？ 王乃伏地顿首谢。随以告德溥妻，使匿于母家。而王夫妇即就道，每经郡县驿舍就验时，俨然官役解罪妇也。历数千里，抵徙所，风霜艰苦，甘之不厌。于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。& （节选自《虞初新志》）[注] ①隶：同 吏 ，差役。②甲申：古人用天干地支表示日期。③许元博德溥：许元博，字德溥。④有司以抗令弃之市：公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市。⑤彷徨：辗转反侧。8.根据要求，完成下列两小题。（6分）⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）①子弟语我（& ）& ②王曰： 然。顾安得其人哉？ （& ）③使匿于母家（& ）& ④于是皋人感之（& ）⑵与 王乃伏地顿首谢 中 乃 的用法相同的一项是（2分）& （& ）A.太祖乃悟（《赵普》）& B.屠乃奔倚其下（《狼》）C.乃不知有汉（《桃花源记》）& D.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）9.用 / 标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）& 子 高 德 溥 义 而 欲 脱 其 妻10.翻译下列句子。（4分）⑴诚然耳，何戏之有？译文：& &⑵肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）译文：& &&11. 通读全文，请概括出王义士夫妇 高德溥之义 的举动。（2分）& &&&参考答案：中小学作文阅读答案网整理8.⑴①只管& ②对，正确& ③藏，隐藏& ④ 被 所感动（考查文言实词的把握，完成时，可联系课文。① 弟 可联系 君弟重射，臣能令君胜 ）⑵ B(王乃伏地顿首谢 中 乃 解释为 于是 ； A项中的 乃 解释为 才 ， B项中的 乃 解释为 于是 & C项中的 乃 解释为 竟 & D项中的 乃 解释为 是 )9. 子/高德溥义/而欲脱其妻& （完成时注意划分两处）10.⑴确实真的，哪有什么玩笑? （关键词语 诚然 和句式要正确）⑵做官的目光短浅，不能深谋远虑。（关键词语 肉食者 鄙 ）11.⑴王义士想救高的妻子脱险 ⑵王义士妻子愿意代替高妻流放& ⑶王义士夫妇历经风霜艰苦，流放千里，不以为苦（答到其中两点即可，其中第三点虽是说夫妇的艰辛，但他们都 甘之不厌 ，可视为举动的延续。其余 乃终夜欷歔不成寐 是 无术 时的表现， 子弟语我，我能为之筹之 是妻子为丈夫分忧的表示， 此豪杰之举也 是妻子对丈夫举动的赞扬，这些都不是举动的本身，不能算对）&【译文】姓王的一位义士,他的名字已经流失（没有记载）了,是泰州如皋县（地名）的差役。虽然是差役,但自身注重气节,行侠仗义。甲申年（古人用天干地支表示日期）国家被灭亡以后，同县的平民许德溥（字元博）不愿意剃去头发，刺破自己的手臂誓死明志。公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市，妻子要被流放。王义士正好赶上当值押解犯人，对许德溥的行为感到崇敬，打算放掉许德溥的妻子却没有办法，于是一整夜唉声叹气睡不着觉。他的妻子感到奇怪，就问他： 你问什么如此辗转反侧呢? 王义士不回答。妻子又说： 你为什么辗转反侧呢? 王义士说： 这不是妇道人家应该知道的。 妻子说： 你不要以为我是女人就轻视我，你只管告诉我，或许我能替你出主意。 王义士告诉了她事情缘故。妻子说： 你崇敬许德溥打算放掉他的妻子，这是豪杰之人的行为，能弄到一个人代替她就可以了。 王义士说： 对。但是到哪里找个人呢? 妻子说： 我应该成全你的义举，一议替她流放。 王义士说： 真的吗?还是玩笑话? 妻子说： 确实真的，哪有什么玩笑? 王义士于是跪在地上磕头感谢他的妻子。随后把计划告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士夫妇于是就上路了，每当经过地方馆驿接受检验身份时，俨然就像官差押解罪犯。经过了好几千里，到达了流放目的地，虽然风霜雨雪非常艰苦，他们却很乐意不觉得难熬。于是如皋县的人都很感动，集资赎回了王义士的妻子，王义士夫妇都在家里去世。 【中小学作文阅读答案网——微信公众号：yuedudaan】篇三：王义士妻阅读答案阅读下面一段文言文.完成1-4题. 王义士者.失其名.泰州如皋县隶也.虽隶.能以气节自重.任侠好义.甲申国亡后.同邑布衣许元博德溥不肯剃发.刺臂誓死.有司以抗令弃之市.妻当徙.王适值解.高德溥之义.欲脱其妻而无术.乃终夜欷歔不成寐.其妻怪之.问曰:“君何为彷徨如此耶? 王不答.妻又曰:“君何为彷徨如此耶? 曰:“非妇人所知也. 妻曰:“子毋以我妇人也而忽之.子弟语我.我能为子筹之 题目和参考答案——精英家教网——
题目详情 阅读下面一段文言文，完成1—4题。 王义士者，失其名，泰州如皋县隶也。虽隶，能以气节自重，任侠好义。甲申国亡后，同邑布衣许元博德溥不肯剃（“剃”的异体字）发，刺臂誓死。有司以抗令弃之市，妻当徙。王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔不成寐。其妻怪之，问曰：“君何为彷徨如此耶？”王不答。妻又曰：“君何为彷徨如此耶？”曰：“非妇人所知也。”妻曰：“子毋以我妇人也而忽之，子弟语我，我能为子筹之。”王语之故。妻曰：“子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也，诚得一人代之可矣。”王曰：“然。顾安得其人哉？”妻曰：“吾当成子之义，愿代以行。”王曰：“然乎？戏耶？”妻曰：“诚然耳，何戏之有？”王乃伏地顿首谢。随以告德溥妻，使匿于母家。 而王夫妇即就道，每经郡县驿舍就验时，俨然官役解罪妇也。历数千里，抵徒所，风霜艰苦，甘之不厌。于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。（节选自《虞初新志》） 1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（& ） A．虽隶，能以气节自重——隶：奴隶 B．顾安得其人哉？——顾：不过，只是 C．王适值解——适：恰好 D．欲脱其妻而无术——脱：使……逃脱 2．下列句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（& ） A．愿代以行/越国以鄙远 B．有可以抗令弃之市/佯狂不知所之 C．欲脱其妻而无术/生之者甚少而靡之者甚多 D．夫妇终老于家焉/寒暑易节，始一反焉 3．以下句子分别编为四组，全都属于王义士夫妇“高德溥之义”的举动的一组是（& ） ①欲脱其妻而无术②乃终夜欷歔不成寐 ③子第语我，我能为子筹之④此豪杰之举也 ⑤吾当成子之义，愿代以行⑥风霜艰苦，甘之不厌 A．②③⑥B．①⑤⑥C．①②⑤D．①④⑤ 4．下列叙述符合原文意思的一项是（& ） A．王义士是泰州如皋县里一个讲气节、好侠义的奴隶。 B．王义士的妻子认为丈夫有豪杰之举，所以要求丈夫脱许妻之罪。 C．王义士的妻子为了成全丈夫的豪杰之举，自告奋勇地代替许妻流放。 D．王义士夫妻被如皋百姓敛金赎回如皋，终老于家。&
阅读下面一段文言文，完成下题。 &许孟容，字公范，京兆长安人。擢进士异等，又第明经，调校书郎。辟武宁张建封府。李纳以兵拒境，建封遣使谕止，前后三辈往，皆不听。乃使孟容见纳，敷引逆顺，纳即悔谢，为罢兵。 & 累迁给事中。京兆上言“好畸①风雹害稼”，帝遣宦人覆视，不实，夺尹以下俸。孟容曰：“府县上事不实，罪应罚。然陛下遣宦者覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。”不听。 &浙东观察使裴肃委判官齐总暴敛以厚献，厌天子所欲。会肃卒，帝擢总自大理评事兼监察御史为衢州刺史。衢，大州也。孟容还制曰：“方用兵处，有不待次而擢者。今衢不他虞，总无功越进超授，群议谓何?且总本判官，今诏书乃言‘权知留后，摄都团练副使’，初无制授，尤不见其可。假令总有可录，宜暴课最，解中外之惑。”会补阙王武陵等亦执争，于是诏中停。 &贞元十九年夏，大旱，上疏言：“陛下斋居损膳，具牲玉，而天意未答。窃惟天人交感之际，系教令顺民与否。今户部钱非度支岁计，本备缓急，若取一百万缗代京兆一岁赋，则京圻无流亡，振灾为福。又应省察流移征防当还未还，役作禁锢当释未释；负逋馈送，当免免之；沈滞郁抑，当伸伸之，以顺人奉天。若是而神弗佑、岁弗稔，未之闻也。” &元和初，再迁尚书右丞、京兆尹。神策军自兴元后，日骄恣，府县不能制。军吏李昱贷富人钱八百万，三岁不肯归。孟容遣吏捕诘，与之期使偿，曰：“不如期，且死!”一军尽惊，诉于朝。宪宗诏以昱付军治之，再造使，皆不听。奏曰：“不奉诏，臣当诛。然臣职司辇毂，当为陛下抑豪强。钱未尽输，昱不可得。”帝嘉其守正，许之。 &累迁吏部侍郎。盗杀武元衡，孟客白宰相曰：“汉有一汲黯，奸臣寝谋。今朝廷无有过失，而狂贼敢尔，尚谓国有人乎?愿白天子，起裴中丞辅政，使主兵柄，索贼党罪人得矣。”后数日，果相度。卒，年七十六，赠太子少保，谥日完。&(节选自《新唐书》列传第八十七) [注①好畴：地名。②辇毂：称代天子。 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A．厌天子所欲& 厌：讨厌 B．今衢不他虞& 虞：担忧 C．摄都团练副使& 摄：代理 D．钱未尽输，昱不可得& 输：缴纳 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．李纳以兵拒境，建封遣使谕止& 欲以客往赴秦军 B．乃使孟容见纳& 问今是何世，乃不知有汉 C．曰：“不如期，且死!”& 臣死且不避，卮酒安足辞 D．当为陛下抑豪强& 为肥甘不足于口与 下列句子的句式与例句相同的是 例句：固一世之雄也，而今安在哉 A、贞元十九年夏，大旱，上疏言。 B、今衢不他虞， C、乃使孟容见纳。 D、若是而神弗佑、岁弗稔，未之闻也。 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．张建封三次派使者劝说李纳停止抵抗不成功后，让担任幕僚的许孟容前往，许孟容旁征博引，指出抵抗与否的祸福关系，终于使李纳悔悟并撤兵。 B．在任用官吏方面，许孟容强调要遵照规章制度办事。认为如果齐总值得录用，就应该公开显示他考核最优秀，来解除朝廷内外的疑惑。 C．许孟容认为户部的银两本来就是准备着平常和危急时候使用的，如果支取其中的一百万缗钱来代替京兆地区一年的赋税，那么京城地区就没有流亡的人了。 D．许孟容认为汉代有了一个汲黯，奸臣就止息了阴谋，现在朝廷没有过失，狂贼竟敢这样胡作非为。希望禀告天子，起用裴中丞辅政，掌控兵权，就能够捉到贼人。 断句和翻译
⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段中划线的句子断句。 汉有一汲黯奸臣寝谋今朝廷无有过失而狂贼敢尔尚谓国有人乎愿白天子起裴中丞辅政使主兵柄索贼党罪人得矣 （2）翻译下面的句子 (1) 然陛下遣宦者覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。 (2)宪宗诏以昱付军治之，再造使，皆不听。
阅读下面一段文言文，完成11—15题。? 公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。 公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下： “有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。 11．对下列句子中划线的词语的解释，正确的一项是 A.乃间步往，从此两人游& 从此：自此以后 B．公子妄人耳& 妄人：狂妄的人 C．平原君乃免冠谢& 免冠：脱下帽子 D．公子当何面目立天下乎& 面目：脸色、面貌 12．下列各组句子，划线的词意义和用法不相同的一组是 A．故负魏王而救赵，以称平原君 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B．今平原君乃以为羞 而陋者乃以斧斤考击而求之 C．平原君闻之，谓其夫人曰 问其深，则其好游者不能穷也 D．有敢为魏王使通者， 臣请为王言乐 13．对下列句子中“之”字指代内容的说明，不正确的一项是 A．平原君闻之，谓其夫人 （指代魏公子“从此两人游，甚欢”） B．以无忌从之游，尚恐不我欲也 （指代“毛公”、“薛公”） C．魏王患之，使使往请公子 （指代“秦日夜出兵东伐魏”） D．平原君门下闻之 （指代平原君“固留公子”） 14．下列句子分别编为四组，全都表现“公子天下无双”的一组是 ①乃间步往，从此两人游 ②故负魏王而救赵，以称平原君 ③天下士复往归公子。公子倾平原君客 ④宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归 ⑤公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也 ⑥语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏 A．①②⑤& B．①④⑥& &C．②③⑥& D．③④⑤ 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．信陵君思贤若渴，他悄悄步行往见自处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公，并成了二人的真正朋友。 B．信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去。 C．信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。 D．魏国危急，魏王派使者往请信陵君，众多门客都不敢劝其归魏，只有毛公、薛公以大义相劝，使他离赵救魏。 16.翻译上面短文中划线的句子。(5分) (1)平原君乃免冠谢，固留公子。 (2)有敢为魏王使通者，死。
阅读下面一段文言文，完成下题 公孙景茂，河间阜城人也。容貌魁梧，少好学，博涉经史。在魏，察孝廉，射策甲科。稍迁太常博士(掌祭祀礼乐之官)，多所损益，时人称为“书库”。历高唐令、大理正，俱有能名。齐灭，周武帝闻而召见，与语，器之。授济北太守，以母忧去职。 开皇(隋文帝年号)初，召拜汝南太守，迁息州刺史，法令清静，德化大行。属平陈之役，征人在路病者，景茂减俸禄为汤药，多方振济之，赖全活者千数。上闻嘉之，诏宣示天下。转道州刺史。悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者。好单骑巡人家，至户人，阅视百姓产业。有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。由是人行义让，有无均通，男子相助耕耘，妇女相从纺绩，大村或数百户，皆如一家之务。其后请致仕，上优诏听之。仁寿中，上明公杨纪出使河北，见景茂神力不衰，还以状奏，于是就拜临淄刺史，赐以马舆，便道之官。前后历职，皆有德政，论者称为良牧。大业(隋炀帝年号)初，卒官，年八十七，谥日康，身死之日，诸州人吏赴丧者数千人。或不及葬，皆望坟恸哭，野祭而去。 (《北史·循吏传》) 下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（& ） A.稍迁太常博士。& 稍：渐渐。 B.属平陈之役。& 属：正值。 C.上优诏听之。& 听：聆听。 D.论者称为良牧。& 牧：指州的长官。 下面各组句中加点的字，意义用法相同的一项是（& ）
阅读下面一段文言文，完成小题。（12分，每小题3分） 叔孙通，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。数岁，陈胜起，二世召博士诸儒生问曰：“楚戍卒功蕲入陈，于公何如？”博士诸生三十余人前曰：“人臣无将，将则反，罪死无赦。愿陛下急发兵击之。”二世怒，作色。通前曰：“诸生言皆非。夫天下为一家，毁郡县城，铄其兵，视天下弗复用。且明主在上，法令县于下，吏人人奉职，四方辐辏，安有反者！此特鼠窃狗盗，何足置齿牙间哉？郡守尉今捕诛，何足忧？”二世喜，尽问诸生，诸生或言反，或言盗。于是二世令御史按诸生言反者下吏，非所宜言。诸生言盗者皆罢之。乃赐通帛二十匹，衣一袭，拜为博士。通已出，反舍，诸生曰：“生何言之谀也？”通曰：“公不知，我几不免虎口！”乃亡去之薛，薛已降楚矣。 及项梁之薛，通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，徙长沙，通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，通降汉王。通儒服，汉王憎之，乃变其服，服短衣，楚制。汉王喜。汉王已并天下，诸候共尊为皇帝于定陶，通就其仪号。 高帝崩，孝惠即位，乃谓通曰：“先帝园陵寝庙，群臣莫习。”徙通为奉常，定宗庙仪法。及稍定汉诸仪法，，皆通所论著也。惠帝为东朝长乐宫，及间往，数跸烦民，作复道，方筑武库南，通奏事，因请间，曰：“陛下何自筑复道高帝寝，衣冠月出游高庙？子孙奈何乘宗庙道上行哉！”惠帝惧，曰：“急坏之。”通曰：“人主无过举。今已作，百姓皆已知之矣。愿陛下为原庙渭北，衣冠月出游之，益广宗庙，大孝之本。”上乃诏有司立原庙。
（节选自《汉书·叔孙通传》） 臣光曰：过着，人之所必不免也；惟圣贤为能知而改之。古之圣王，患其有过而不自知也，故设诽谤之木，置敢谏之鼓；岂畏百姓之闻其过哉！是以仲虺美成汤曰：“改过不吝。”傅说戒武丁曰：“无耻过作非。”由是观之，则为人君者，故不以无过为贤，而以改过为美也。今叔孙通谏孝惠，乃云“人主无过举”，是教人君以文过饰非也，岂不缪哉！
（节选自《资治通鉴》） 15．对下列句中划线词语解释不正确的一项是 A.戍卒功蕲入陈 功：攻下 B.及稍定汉诸仪法 稍：稍后 C.益广宗庙，大孝之本 广：扩大 D.毁郡县城，铄其兵 铄：削弱 16．下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是 A.①数岁，陈胜起 ②数跸烦民 B.①乃赐通帛二十匹 ②汉王憎之，乃变其服 C.①惠帝为东朝长乐宫 ②愿陛下为原庙渭北 D.①及项梁之薛 ②愿陛下急发兵击之 17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.秦二世就陈胜起义的事询问众博士儒生的看法，听他们说是造反就生气变了脸色，待听了叔孙通的一番巧辩宽慰之词后，于是转怒为喜。 B.叔孙通离开寝宫回家后，遭到众儒生对他言行的质疑，他解释说自己也是迫不得已。他逃到薛县，薛县已归降楚国了。 C.叔孙通的儒生装束令汉王憎恶，于是他就改穿楚地风格的短装，很合汉王的审美观，得到汉王的喜爱。 D.孝惠帝不愿在看望太后的途中常惊扰百姓，便在武库的南面修复道，听了叔孙通所言此举不妥的劝谏后，惊惧地要赶快拆掉。 18．联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是 A.认为人犯错误在所难免，但只有圣贤之人能做到有错必改。 B.以仲虺赞商汤、傅说劝武丁为例证，说明做君王的人不以不犯错误为贤明，而以改正错误为美德。 C.从对叔孙通的批评中，暗中告诫做臣子的面对君王的过错不应教君王文过饰非，而应帮助其认识改正。 D.从古代君主设置诽谤木和敢谏鼓的举动中，看出了他们生怕自己的过错被人知的心理。
19．把下面文言文中画横线的句子，翻译成现代汉语（8分） 古者谏无官，自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置官。夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当志其大，舍其细，先其急，后其缓；专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也。其间相去何远哉！
（节选自司马光《谏院题名记》） （1）夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。 译文：
（2）居是官者，当志其大，舍其细，先其急，后其缓；专利国家而不为身谋。 译文：
阅读下面一段文言文，完成小题（9分，每题3分）樊 哙 传舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）【小题1】对下列句子中加下划线的词语的解释，正确的一项是 （&）A．以屠狗为事为事：为职业。B．项伯常屏蔽之屏蔽：用屏风遮挡着。C．暴师霸上暴师：使军队暴露。D．问其遗老遗老：前朝的旧臣民。【小题2】下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法不相同的一组是（&）A．①沛公从百余骑因项伯面见项羽②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐B．①暴师霸上，以待大王②焉用亡郑以陪邻C．①群臣绛、灌等莫敢入②宫妇左右莫不私王D．①高帝笑而起②泉涓涓而始流【小题3】下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是（&）①从攻胡陵、方与，还守丰。&②营卫止哙，哙直撞入，立帐下。③哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。&④臣死且不辞，岂特卮酒乎。⑤哙乃排闼直入。&⑥哙等见上流涕。A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（4分）译文：&（2）项伯常屏蔽之。（3分）译文：&（3）臣死且不辞，岂特卮酒乎！（3分）译文：& 篇四：王义士妻阅读答案阅读下面一段文言文，完成1—4题。 王义士者，失其名，泰州如皋县隶也。虽隶，能以气节自重，任侠好义。甲申国亡后，同邑布衣许元博德溥不肯剃（“剃”的异体字）发，刺臂誓死。有司以抗令弃之市，妻当徙。王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔不成寐。其妻怪之，问曰：“君何为彷徨如此耶？”王不答。妻又曰：“君何为彷徨如此耶？”曰：“非妇人所知也。”妻曰：“子毋以我妇人也而忽之，子弟语我，我能为子筹之。”王语之故。妻曰：“子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也，诚得一人代之可矣。”王曰：“然。顾安得其人哉？”妻曰：“吾当成子之义，愿代以行。”王曰：“然乎？戏耶？”妻曰：“诚然耳，何戏之有？”王乃伏地顿首谢。随以告德溥妻，使匿于母家。 而王夫妇即就道，每经郡县驿舍就验时，俨然官役解罪妇也。历数千里，抵徒所，风霜艰苦，甘之不厌。于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。（节选自《虞初新志》） 1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（& ） A．虽隶，能以气节自重——隶：奴隶 B．顾安得其人哉？——顾：不过，只是 C．王适值解——适：恰好 D．欲脱其妻而无术——脱：使……逃脱 2．下列句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（& ） A．愿代以行/越国以鄙远 B．有可以抗令弃之市/佯狂不知所之 C．欲脱其妻而无术/生之者甚少而靡之者甚多 D．夫妇终老于家焉/寒暑易节，始一反焉 3．以下句子分别编为四组，全都属于王义士夫妇“高德溥之义”的举动的一组是（& ） ①欲脱其妻而无术②乃终夜欷歔不成寐 ③子第语我，我能为子筹之④此豪杰之举也 ⑤吾当成子之义，愿代以行⑥风霜艰苦，甘之不厌 A．②③⑥B．①⑤⑥C．①②⑤D．①④⑤ 4．下列叙述符合原文意思的一项是（& ） A．王义士是泰州如皋县里一个讲气节、好侠义的奴隶。 B．王义士的妻子认为丈夫有豪杰之举，所以要求丈夫脱许妻之罪。 C．王义士的妻子为了成全丈夫的豪杰之举，自告奋勇地代替许妻流放。 D．王义士夫妻被如皋百姓敛金赎回如皋，终老于家。& 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成1—4题。王义士者，失其名，泰州如皋县隶..”主要考查你对&文言文阅读，文言实词，文言虚词，一词多义&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：文言文阅读文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。 文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。 文言文的考察：文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。 2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。 4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 准确理解词义、翻译句子基本原则：是通过解释词语，理解句子的含义。首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。文言翻译最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。文言文阅读方法：一、快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 （3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。&考点名称：文言实词文言实词：文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。&“理解常见文言实词在文中的含义”：一、大纲要求：考试大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”：“常见”指出了考查范围，即教材中出现频率比较高的实词；“文中”是给出确定实词含义的具体语境；“理解”“含义”则说明高考既考查学生掌握文言实词的词义但又不是对原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境，考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。:&本部分知识点包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、同形异义等。二、常见题型：在文言文阅读中常作为第一题进行考查。考试题型主要有下列两种。题型一：给出四个文中词语的解释，选出错误的一项。这是最常见的题型。题型二：从试卷上的文段中选出四个词语，再从学过的课文中选出四个相同的词语，不给出解释，让考生自己比较它们意义或用法的不同。三、注意几种情况：1．注意词的古今义文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如：“食已与与如也”的“已”今作“已经”，这里是“罢”“完”的意思；如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。2．注意单音词和双音词文言以单音词居多，汉语以双音词居多。&不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。3．注意通假现象古代汉语常有通假字一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻“。因此，理解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来，就会解错。4．注意偏义复词现象所谓偏义复词，就是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬。如：《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄这三句中，“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义，“父兄”只有“兄”的意义。如果不解依据上下文看出它们是“偏义”，就会理解错误。5．要注意一词多义&一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如：“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文，应解释“攻取”。推断实词意义的方法：1.利用音形的分析来推导如觐，从“见”旁可以推出“拜见”；“造”解为“到”、“去”。2.利用语法结构推导例：臣战河南，然不自意解先入关破泰，“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”。3.利用联想的方法推导，平时我们学过不少文言文和成语，在解题时，利用学过的知识并迁移过来，也是不难解决的。例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉，（不速之客）。腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）。4.利用组词来推导，文言文词语都是单音节的，现代汉语是双音节的。将单音节的文言词语，作为语素组成双音节的现代汉语词组，然后根据实际去选择一个最恰当的。5.根据前后述说的内容作推断。考点名称：文言虚词文言虚词：主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。与实词相比，虚词数量少得多，但使用频率却很高。主要的虚词有：之、乎、者、也、而、然、矣、焉、哉、虽、以、其、为、则、乃、故、于。 （文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。一些常考的虚词：若(1)连词，表假设，如果。(2)指示代词，此，这个。(3)副词，表推测，好像。(4)第二人称代词，你。(5)连词，相当于：“或”。(6)和“夫”连用，构成复音虚词。句首语气词，用在一段或一层意思开头，表示转换，有“在说”“至于”的意思。(7)连词，表示另提一件事，相当于“至于”。者(1)助词，用在判断句主语的后边，起提顿作用，不译。(2)助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为”的人”“的事” “的东西”。(3)助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不译。(4)助词，放在数词之后，可译为“……方面”“……样东西”“个”“样”之类。(5)助词，定语后置标志。而“而”是古代汉语使用很频繁的一个虚词，常用作连词，有时也做代词、助词。“而”作为连词可连接词、短语和分句，可表示并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、修饰关系等。 第一，表并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例：温故而知新，可以为师矣。 第二，表承接关系，在意思上往往是一种顺接，前后语意相承，但不是并列的，也不是转折的意思，可译为“就”“接着”或不译。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） 第三，表递进关系，可译为“而且”“并且”或不译。例：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）学而时习之，不亦说乎？（《论语》） 第四，表转折关系，可译为“但是”“可是”“却”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 第五，表修饰关系，可译为“地”“着”或不译。例子：河曲智叟笑而止之曰……（《愚公移山》） 推敲常见文言虚词的含义：（1）文本迁移法这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。（2）事理检验法通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。（3）语境推断法看虚词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是虚词的褒贬异议。（4）语法推断法借助语法知识分析特殊虚词的含义。（5）互文见义法同义对应和反义对应结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。（6）成语推断法我们可以在所知道的成语中推断出文言文中虚词的含义，看迁入是否顺畅。考点名称：一词多义一词多义：指同一个词在这个句子里有一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申和假借而形成。文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则几个义项，多则几十个义项。一词多义：在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的常用意义是“士兵”等。 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。 比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。 比较重要的4个“xing”：信：本义是话语真实。（1）形容词。意为“诚实”“忠诚”“守信”。如：A．信臣精卒。（《过秦论》）B．皆明智而忠信。（《过秦论》）（2）动词。意为“相信”。如：A．余固笑而不信也。（《石钟山记》）B．疏屈平而信上官大夫。（《屈原列传》，这里“信”可进一步引申为“亲近”“宠爱”之意。）附虚词用法：用作副词。（1）表随便，可译为“随意”“随便”。如：低眉信手续续弹。（《琵琶行》）（2）表确凿，可译为“实在”“确实”“的确”等。如：烟波微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》）兴：本义是共同把一件东西举起来。用作动词：（1）兴起，发生。如：积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）（2）发动。如成语“兴师动众”。又如：怀王大怒，大兴师伐秦。（《屈原列传》）（3）兴办，创办，复兴，振兴。如成语“百废待兴”。又如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》，一说“兴”为形容词，意为“兴旺”“兴盛”，在此活用为使动词。） 行：本义是道路，读háng。（1）动词。读xíng。 ①运行。如：日月之行，若出其中。（《观沧海》） ②行走。如：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《屈原列传》） ③行动，执行，奉行。如成语“行之有效”，又如： A．而操皆冒行之。（《赤壁之战》） B．余嘉其能行古道。（《师说》，行古道：奉行古人求师之道。）（2）名词 ①读xíng，意为“品行”“品德”。如： A．……则知明而行无过矣。（《劝学》） B．其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（《五人墓碑记》） ②读xíng，一种古诗体，属歌行杂体。如：《琵琶行》 ③读háng，古代军队编制，二十五人为一行。如：（陈涉）蹑足行伍之间。（《过秦论》）附虚词用法：副词，读xíng，可译为“将要”“即将”。如成语“行将就木”。又如：羡万物之得时，感吾生之行休。（《归去来兮辞》，行休：即将完结。） 幸：本义是幸运。（1）动词 ①宠爱，宠信。如：而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》） ②特指皇帝到某处，可译为“驾临”“来到”。如：缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） ③庆幸。如成语“幸灾乐祸”。附虚词用法：副词，有两种情况：表情态，可译为“侥幸”“幸亏”“幸好”。如： A．……则幸得脱矣。（《廉颇蔺相如列传》） B．今事有急，故幸来告良。（《鸿门宴》）表尊敬，相当于“希望”，有时不必译出。如： A．冀幸君之一悟，俗之一改也。（《屈原列传》，冀幸：希望。） B．大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》，可不译。）文言实词集锦 ：1、爱吴广素爱人（爱护，加惠）父母之爱子，则为之计深远《触》（喜爱）爱其子，择师而教之《师》（喜爱）秦爱纷奢，人亦念其家《阿》（喜欢）使秦复爱六国之人《阿》（爱护）而臣衰，窃爱怜之《触》（怜爱）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地《过》（吝惜）百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也《齐》（吝啬）爱而不见，搔首踟蹰《邶风?静女》（通“薆”，隐蔽） 2、安君者，知人安民（安抚）衣食所安，弗敢专也《曹》（安享，感到舒适）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（怎么）思国之安者，必积其德义《谏》（安稳，安定）君安与项伯有故（怎么）如寡人者，安与知耻《勾》（怎么，哪里） 盖均无贫，和无寡，安无倾《季》（安定）既来之，则安之《季》（使……安稳）风雨不动安如山（安稳）项王曰：“沛公安在？（哪里） 3、被泽被后世（施及，加于……之上，引申为蒙受）被火之后，无处安身（遭受）文天祥被执于五坡岭（介词，表被动）被发行吟泽畔《屈》（通“披”）将军身被坚执锐《陈》（通“披”，穿）凝霜被野草（覆盖）操吴戈兮被犀甲（穿） 4、倍每逢佳节倍思亲（加倍）倍以结之，则民不倍（背叛背弃）愿伯俱言之不敢倍德也《鸿》（违背） 5、本本在冀州之南《愚》（副词，本来）墨之道，兼爱为本（根本，基础）若止印二三本，未为简易《活》（量词，册） 6、鄙齐孝公伐我北鄙（边境）鄙陋没世，而文采不表于后世也《报》（平庸，卑微）鄙臣不敢以死为戏（自谦，代词）蜀之鄙有二僧《为》（边境）大叔命西鄙、北鄙贰于己《郑伯克段于鄢》（边境）肉食者鄙，未能远谋（浅陋）- 先帝不以臣卑鄙《出》（地位低下）顾不如蜀鄙之僧哉《为》（边境）越国以鄙远《烛》（以……为边境）7、兵可汗大点兵（军队）兵刃既接《寡》（兵器）必以长安君为质，兵乃出《触》（军队）勒兵，下令军中《信》（军队） 8、病君之病在肠胃（疾病）君子病无能焉，不病人之不己知也（担心，忧虑）予购三百盆，皆病者《病》（患病）向吾不为斯役，则久已病矣《捕》（困苦不堪） 9、察徐而察之《石》（细看，观察）小大之狱，虽不能察，必以情《曹》（明察，了解）微察公子《信》（观察）人又能以身之察察《屈》（洁白的样子）前太守臣逵察臣孝廉《陈》（考察，举荐） 10、朝于是入朝见威王《邹》（朝廷）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（朝代）期年不听朝（朝政）朝晖夕阴，气象万千《岳》（早晨）能谤讥于市朝《邹》（朝廷）相如每朝时常称病（上朝，朝见）11、曾曾益其所不能《愚》（通“增”增加）相逢何必曾相识（曾经）曾不若孀妻弱子《愚》（竟然，简直）老臣病足，曾不能疾走《触》（竟然，简直）而侯生曾无一言半辞送我《信》（竟然，简直）快然自足，曾不知老之将至《兰》）（竟然）12、乘独与迈乘小舟至绝壁下《石》（乘坐）可以乘虚直抵其城（趁机）乘彼垝垣，以望复关《卫风氓》（登上） 13、诚诚如是，则霸业可成（假如，果真）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。”（确实）诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日啜泣而就也《祭》（假如，果真）所谓天者，诚难测而神者诚难明也《祭》（确实）诚能见可欲则思知足以自戒《谏》（假如，果真）可谓智力孤为，战败而亡，诚不得已《六》（确实）季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚《祭》（真诚的心意）14、除洒扫庭除（台阶）即除魏阉废祠之址以葬之《五》（修治，整理）诏书特下，拜臣郎中，承蒙国恩，除臣冼马《陈》（任命官职） 15、辞今者出，未辞也，为之奈何《鸿》（告别，辞别）臣等不肖，请辞去《廉》（告别，辞别）秦王恐其破璧，乃辞谢《廉》（道歉）其文约，其辞微，其志洁，其行廉《屈》（言辞，文辞）欲加之罪，其无辞乎（托辞，说辞）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为《鸿》（告别）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季》（托词，辩解之辞）归去来兮辞（古代一种文体） 16、从一狼得骨止，一狼仍从《狼》（跟随）小惠未徧，民弗从也《曹》（顺从，跟随）臣从其计，大王亦幸赦臣《廉》（听从）从是以后不敢复言（介词，由）于是从散约败，争割地而赂秦《过》（通“纵”缔结盟约）其后秦欲伐齐，齐与楚从亲《屈》（通“纵”缔结盟约）见渔人，乃大惊，问所从来《桃》（介词，由）沛公旦日从百余骑来见项王《鸿》（使……跟从） 17、殆骊元之所见闻，殆与余同《石》（大概，恐怕）学而不思则罔，思而不学则殆（通“怠”，懈怠）且燕赵处秦革灭殆尽之际《六》（几乎，近乎）吾非至于子之门，则殆矣《庄子秋水》（危险）知己知彼，百战不殆（危险）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也《报》（大概，恐怕）农者殆则土地荒（通“怠”，懈怠） 18、当当窗理云鬓（对着，向着）料大王士卒足以当项王乎（抵挡，抵御）非刘豫州莫可以当曹操者（抵挡，抵御）募有能捕之者，当其租入《捕》（两者相抵）当是时也，商君佐之，内立法度《过》（方，值）今当远离，临表涕零，不知所言《出》（方，值）一夫当关，万夫莫开《蜀》（阻挡）好雨知时节，当春乃发生（在……时候）吏当广所失亡多（判决，判罪）19、道会天大雨，道不通《陈》（道路）从郦山下，道芷阳间行《鸿》（取道）治世之道（方法）背道而妄行（道义）道不同，不相与谋（志向）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉《游》（说）人道是：三国周郎赤壁《念》（说）闻道有先后，术业有专攻《师》（道理）有碑仆道，其文漫灭《游》（道路） 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下面一段文言文，完成1—4题。王义士者，失其名，泰州如皋县隶..”考查相似的试题有：篇五：王义士妻阅读答案2014江苏如皋中考语文二模试卷（带答案）作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &2014江苏如皋中考语文二模试卷（带答案）本资料为WORD文档，请点击下载地址下载 文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
2014江苏如皋中考语文二模试卷（带答案）一（25分）下面一段文字，完成1～4题。（8分）生命，是一种站起来的zī tài（& ）& A& 站起来，是一种超然的境界，凛然的& B& （气质、气概），昂然的精神，嫣然的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成péng bó（ ）的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的lěnɡjùn（）；& ，& ，& 。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！1．根据拼音在括号里写出相应的词语。（3分） & ▲& ▲& ▲& 2．在A处补上标点符号。（1分）& ▲& 3．在B处选择恰当的词语。（1分）& ▲& 4．仿照语段中画波浪线的句子，在横线上补写句子，使前后语意连贯。（3分）& ▲& ，& ▲& ，& ▲& 。5．近年来，摔倒老人而上扶人者的事例不在少数。从2006年彭宇案、2008年的李凯强案、2010年的万鑫案，到如今的达州老人摔倒案，人们的善良正被一次次地伤害。好心扶起老人反被讹，致使网络兴起一股“摔倒老人扶不扶”的评论热潮。某校九（4）班准备就这一热点开展主题班会活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与。（7分）（1）为了给主题班会提供第一手资料，班委会委托你就“摔倒老人扶不扶”在校园内展开调查。你将如何开展这次调查活 动？（3分）& ▲& ▲& ▲& （2）在班会进行的过程中，大家就“摔倒老人扶不扶”的问题各抒己见。你认为该不该扶起老人？请谈谈你的看法及理由。（2分）& ▲& ▲& ▲& 6. 《汤姆 索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？请简要回答。（2分）& ▲& ▲& ▲& 7．用课文原句。（10分）①& ▲& , 江春入旧年。（王湾《次北固山下》）②& ▲& ，思而不学则殆。（《论语》）X k& B 1& . c o& m③江山如此多娇，& ▲& 。（毛泽东《沁园春 雪》）④居高声自远，& ▲& 。（虞世南《蝉》）⑤剪不断，理还乱，是离愁。& ▲& 。（李煜《相见欢》）⑥马作的卢飞快，& ▲& 。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）⑦《桃花源记》中借“& ▲& ，& ▲& ”再现老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理想境界。⑧为了实现报效国家，服务于民的鸿图大志，我们青少年应永不满足于今天的成绩，而是要潜心研究更加辉煌的明天，这就是所谓的“& ▲& ，& ▲& 。”（李白《行路难》）二（60分）下面的古诗，回答问题。（6分） 浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外& 秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前。【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。8.你认为词中空格处，填上“出”好，还是填“荡”好？请说说理由。（3分）& ▲& & ▲& 9.这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）& ▲& & ▲& 阅读下面的文言文，完成10~14题。（16分）王义士者，失其名，泰州如皋县隶①也。虽隶，能以气节自重，任侠好义。甲申国②亡后，同邑布衣许元博德溥③不肯剃发，刺臂誓死。有司以抗令弃之市④，妻当徙。王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔不成寐。其妻怪之，问曰：“君何为彷徨⑤如此耶？”王不答。妻又曰：“君何为彷徨如此耶？”曰：“非妇人所知也。”妻曰：“子毋以我妇人也而忽之，子弟语我，我能为子筹之。”王语之故。妻曰：“子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也，诚得一人代之可矣。”王曰：“然。顾安得其人哉？”妻曰：“吾当成子之义，愿代以行。”王曰：“然乎？戏耶？”妻曰：“诚然耳，何戏之有？”王乃伏地顿首谢。随以告德溥妻，使匿于母家。而王夫妇即就道，每经郡县驿舍就验时，俨然官役解罪妇也。历数千里，抵徙所，风霜艰苦，甘之不厌。于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。 （节选自 《虞初新志》）[注] ①隶：同“吏”，差役。②甲申：古人用天干地支表示日期。③许元博德溥：许元博，字德溥。④有司以抗令弃之市：公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市。⑤彷徨：辗转反侧。10．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）有& 司& 以& 抗& 令& 弃& 之& 市而& 王& 夫& 妇& 即& 就& 道11. 写出下列句子中加点词的意思。（4分）①子弟语我（& ▲& ）& ②王曰：“然。顾安得其人哉？”（& ▲& ）③使匿于母家（& ▲& ）& ④于是皋人感之（& ▲& ）12.与“王乃伏地顿首谢”中“乃”的用法相同的一项是（2分）& （& ▲& ）A.太祖乃悟（《赵普》）& B.屠乃奔倚其下（《狼》）C.乃不知有汉（《桃花源记》）& D.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）13.翻译下列句子。（5分）⑴子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也，诚得一人代之可矣。译文：& ▲& ⑵诚然耳，何戏之有？译文：& ▲& &14. 通读全文，请概括出王义士夫妇“高德溥之义”的举动。（3分）& ▲& 阅读下面的短文，完成15~18题。（18分） 历史像条棉被& 商志强①历史像条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。②国人爱翻案。先是张艺谋在《英雄》中塑造了心怀天下和平的秦始皇，接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在，轮到李鸿章了，在央视热播的《走向共和》中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能成臣干将。③历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去。对有些事，越是翻案，人们就越糊涂。就算是大学历史系教授，也未必能说得清。前不久，偶然看了几集《孝庄秘史》，才发现当年的大清聂政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中，多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”、“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊！这样的人也能翻？④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案，不能算错，对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体，西学为用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可变”的晚清，这就是进步。开办实业，学习西方先进技术，创办新式军队，以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少，李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。⑤打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃；但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机 ，坠落是必然的，责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然，并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而论，李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人，李鸿章只是一个“重实利者”。⑥历史应该得到尊重。有关中国近代的史书，永远藏着一条鞭 子，它把历史人物驱赶成两队，一列是神灵，一列是魔鬼。大忠大奸各归其列，只是不见了人的影子。关于李鸿章，比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生，浓缩为谈判桌前的卑怯；一个细节，遮掩了一个人的一生。不是神灵，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出现《走向共和》，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲；不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负。⑦“共和”的蓝图，几乎可以用数学方式，测量出它的长宽高，堂堂正正载入史册。每一段历史，她的总体格局，像大江，像长城，在哪里拐弯，在某处奔腾，显而易见，不可篡改。而对“蓝图”的施工者，显然不适合用数学方式去评判，去记载。⑧多少年来，一直被评判的英雄史观，其实是被很多人当成了研究历史的工具，他们崇尚归类法，要么是好人，要么是坏人，好人必然被描绘成英雄，英雄必然修成正果，必然成为神灵，被供奉，被膜拜。⑨对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察。对李中堂们，我们需要的是尽可能接近真实，不是给了他血肉就是“翻案”。甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示。⑩我们自己，正这样生活着，等待后人评说——最好不是上天堂，也不入地狱。（选自《与考试》，有改动）15.请写出本文的中心论点，并简要说说作者认为怎样才能做到这样。（4分）& ▲& ▲& ▲& & ▲& ▲& ▲& 16.文章第②、第⑥段都引用了《走向共和》中李鸿章的事例，分别有什么作用？（4分）& ▲& ▲& ▲& & ▲& ▲& ▲& 17.文章第⑤段画线句子有什么作用？请作简要分析（4分）& ▲& ▲& ▲& & ▲& ▲& ▲& 18.请根据以下材料，结合文章观点，评析曹操这个历史人物。（6分）曹操在《观沧海》中写下“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的诗句；在官渡之战中，曹操以少胜多，赢了袁绍；曹操借“鸡肋”事件杀了杨修；曹操的救命恩人陈宫，是真君子，与曹操是两路人，却因“宁死不肯归附”曹操而最终为曹操所杀。& ▲& ▲& ▲& & ▲& ▲& ▲& 阅读下面的短文，完成19~22题。（20分）紫藤徐晓航①紫藤是一种妖怪，它能活很久很久，几十年，几百年。可贵的是，即使活很久，她也从不卖弄化石般的古板和深沉，或许她真的不懂，老而白痴的东西是很多的。②妖怪惧怕阳光，紫藤的白昼就是冬天。在冬天，她完全僵硬了，只有她自己知道还活着。她变成了一堆白骨。所有人都以为她是枯柴。她的丑陋、老态，一夜之间就赤裸裸地在某个冬日袒露无遗。她所有的语言，外貌，颜色，形体，都在寒风中褪去。她拖着一堆没有任何尊严可言的枯藤，瘫在长廊的钢筋水泥架上。③她没有了媚眼，没有了娇嗔婉转的声音，没有了摄人心魄的舞蹈，光秃秃的，连一层遮羞的皮都没有。她扭曲着，低匍着，几丈长的躯干，竟没有一尺是直的。那种铭心刻骨的沧桑疤节从最粗壮的根部开始，一直留痕到最细小的末梢。④天哪!只有这时，你才能读到万般风情的娇媚之下竟有如此惊心动魄的迁就和委屈。很少有人会注意蛇盘虬结下曾经有过的曲曲折折。你不问，她也不说。⑤可是，当春天来临时，紫藤的夜晚就来了，她一天天地苏醒，谁都不知道她灵魂回来的路程。没有柳的芽，在春风里招展；没有桃的蕾，在雨露中摇曳；更没有玉兰的大花苞，在三月让人欣欣以待。⑥她僵硬的骨头甚至没有发出一点点翻身的咔咔声，就神不知鬼不觉地复活了。⑦用化腐朽为神奇来描述紫藤的起死回生并不过分。那堆瘫在庭院里、假山旁、花园长廊上的白骨仿佛有魔力在吹气，在一个春风煦暖的午后，坐在长廊下的硬石凳上，忽然就有人看见紫藤已经变成了少女。她正在向支撑 着她全部躯体的回廊宣讲她的教义，她的宗教意义和她柔软的肢体散发出的青春气息，使长廊和假山全然想不起她从前的容颜，那种选择性的认知，使他们觉得她和上一个春天的故事完全地脱离，是截然不同的两个版本。于是，他们心甘情愿地相信了她的布道，让自己的肩膀扛起她所有的要求。⑧就像《聊斋 》中的女妖，紫藤是讨人喜欢的。她能把所有的人都迷倒在长廊下，她所有的行为都没有恶意。绿叶在长廊上柔软地伸展着，变幻着，她在四月阳光里就让人闻到了脱俗迷人的香气，看到了优雅恬静让人百看不厌的紫藤花，她从来不让人等待得太久。那种粉白淡紫的花球，让你忽然就会觉得花卉们悬垂的日常生活中，葡萄苹果般地结果，是多 么乏味和平庸。⑨紫藤可读的长裙，使春天由抽象变成了具体，由哲学变成了美学，由单词变成了物质，变成了春天可以让人触摸的肌肤。○10紫藤是如此销魂，她即使变一千次，也让人深信不疑。她悄无声息的柔软，让所有的坚硬心甘情愿地放弃抵抗。她在一场春风里，让 所有的坚强和理想不知不觉都入了她的锦囊。○11紫藤在收拾了所有的偏见和仇视后，在一串串迷人的花球里，吃吃地笑。○12没见过紫藤的游人是遗憾的，没有紫藤的花架是寂寞的。19．为什么说紫藤是一种妖怪？作者又赋予了它怎样的性格特征？（6分）& ▲& & ▲& & ▲& 20.根据要求回答问题。（4分）⑴“用化腐朽为神奇来描述紫藤的起死回生并不过分”，这里的“腐朽”“神奇”分别是指什么?（2分）& ▲& & ▲& ⑵“她在一场春风里，让所有的坚强和理想不知不觉都入了她的锦囊。”请你说说这句话的意思是什么？（2分）& ▲& 21.请结合上下文赏析文章的第⑦小节。（4分）& ▲& 22. 阅读下面的链接文字并回答问题。（6分）【链接】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——《紫藤萝瀑布》链接的材料与选文第⑧段划线句在使用的艺术手法上相同，在表达主题上不同，试着结合文章内容进行分析。相同点：& ▲& ▲& ▲& 不同点：& ▲& ▲& ▲& & ▲& ▲& ▲& 三（65分，其中写字5分）23. 秋天成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，他是在想——我是怎样变得成熟，不是风，我怕早已霉烂枝头；不是雨，我怕早已枯落山沟；不是光，我怕早已灰暗苍白；不是热，我怕早已憔悴丑陋……感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。请根据自己的生活经历和切身体验，以“一路风雨一路歌”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。&&&&2014年中考语文模拟考试参考答案&5.略6、（1）一、活动准备：制定活动方案，设计调查表格；（1分）二、活动过程：组织人员发放调查表；（1分）三、活动：汇总数据，撰写调查报告。（1分）（2）示例：我认为应该扶起摔倒老人。“碰瓷”者毕竟是少数。如果遇到摔倒的老人，所有人都袖手旁观，那我们的社会将会变成什么样？也许你伸伸手，一条生 命就被你拯救。但是如果你转身离去，可能一条生命会就此终结。那将会是怎样的遗憾啊！尊老爱幼本就是中华民族的传统美德。（2分）&&&【译文】姓王的一位义士,他的名字已经流失（没有记载）了,是泰州如皋县（地名）的差役。虽然是差役,但自身注重气节,行侠仗义。甲申年（古人用天干地支表示日期）国家被灭亡以后，同县的平民许德溥（字元博）不愿意剃去头发，刺破自己的手臂誓死明志。公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市，妻子要被流放。王义士正好赶上当值押解犯人，对许德溥的行为感到崇敬，打算放掉许德溥的妻子却没有办法，于是一整夜唉声叹气睡不着觉。他的妻子感到奇怪，就问他：“你问什么如此辗转反侧呢?”王义士不回答。妻子又说：“你为什么辗转反侧呢?”王义士说：“这不是妇道人家应该知道的。”妻子说：“你不要以为我是女人就轻视我，你只管告诉我，或许我能替你出主意。”王义士告诉了她事情缘故。妻子说：“你崇敬许德溥打算放掉他的妻子，这是豪杰之人的行为，能弄到一个人代替她就可以了。”王义士说：“对。但是到哪里找个人呢?”妻子说：“我应该成全你的义举，一起替她流放。”王义士说：“真的吗?还是玩笑话?”妻子说：“确实真的，哪有什么玩笑?”王义士于是跪在地上磕头感谢他的妻子。随后把告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士夫妇于是就上路了，每当经过地方馆驿接受检验身份时，俨然就像官差押解罪犯。经过了好几千里，到达了流放目的地，虽然风霜雨雪非常艰苦，他们却很乐意不觉得难熬。于是如皋县的人都很感动，集资赎回了王义士的妻子，王义士夫妇都在家里去世。15、历史应该得到尊重。（1分）不要把历史人物简单地归类为好人、坏人，（1分）尽可能接近真实；（1分）不必把他们塑造成英雄。（1分）16、第二段中李鸿章的历史事例是论证“国人爱翻案”的观点，（2分）第六段中李鸿章的事例是从反面论证了不应 该把历史人物简单分为两类，而不见“人的影子”。（2分 ）17、比喻论证（1分）和举例论证（事实论证）（1分）。把李鸿章比喻成飞行员，具体形象地李鸿章不应为晚清的覆灭负全责，（1分）论证了不是所有的翻案文章都要一概否定。（1分）&⑵在春天到来 时，紫藤焕发了生命的精彩，（1分）展示了它坚强的的品质，也实现了它的理想。（1分） 21.运用了拟人的修辞手法，（1分）写出了紫藤顽强的生命力和旺盛的青春气息。（2分）这样写形象生动，赋予紫藤以生命活力，更能感染读者。（1分）22.相同点：都采用了托物寓意的手法。通过紫藤表达自己的情感。（2分）不同点：《紫藤萝瀑布》中作者认为花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的；表达了珍惜生命、拥抱生命、以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去。（2分）《紫藤》象征了那种身处逆境能屈从，身处顺境时努力昂扬的生命精神。表达了作者希望像紫藤那样具有坚强而又宽厚豁达的人生观。（2分）&&文章 来源莲山课件 ww w.5 Y 相关试题:上一个试题： 下一个试题：
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