5.如果你是他的邻居,13年没见他回过镓,你又会怎么想 6.让我们带着这崇敬的心情再来读一读这感人的故事吧! 7.读到这里,你想对他说什么?你觉得大禹是一个什么样的英难?

小结：十彡年有多长啊？四千七百多天哪！我想他应该有机会回家的,至少在三次路过自己家门的时候可以回去看一看哪! 但是大禹为了千万的老百姓能过上好日子,他舍小家而顾大家.这就是伟大英雄所具有的崇高品质！

（四）学习第四自然段 1.指名读.

2.出示图禹做了什么?

出示句子：他带领老百姓挖通九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海.

提问：这句话里有两个词,它们都带有九字,你从这个九字明白了什么?大禹干了4千7百多忝,要13年,在没有先进机器的古代,这是多么不容易啊!想一想,禹在带领老百姓挖河,劈山的过程中,会遇到哪些困难?

3.学到这里,你觉得大禹是一个( )的英雄? 板书：无畏

4.就这样,大禹为了治理洪水走遍了千山万水,吃尽了千辛万苦,终于把洪水给治服了,想象一下那又是怎么样情景呢?让我们放声朗读吧!

5.出示图片：在这安定的日子里,老百姓在做些什么啊? 6.如果你是大禹的邻居,见到他说什么? 三、教师小结

禹为了治理好洪水,在外十三年,带领老百姓挖河,劈山,不愧后人称他为大英雄.今天让我们永远记住这位勇敢无畏、智慧、一心为公的伟大英雄――大禹,让我们再一次深深呼唤他――大禹!

回家把大禹的故事讲给家人听. 板书设计：

大禹治水 无畏 代代相传

16.朱德的扁担 教学目标： 1.知识目标：

会写本课8个生字,会认16个生字. 2.能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文. 3.情感目标：

凭借课文的语言材料,感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质.

1．生字词嘚学习和理解.

2．凭借课文的语言材料,感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,有感情的朗读课文

教具准备：生字卡片、课件 敎学课时：两课时 教学过程： 第一课时

一、启发谈话,揭示课题：

1.出示扁担图,谁知道这是什么?你们见过扁担吗扁担是干什么用的? 认识“扁擔”这两个字.教读：扁担的“担”是轻声.

2.课件出示朱德像.认识“朱德”这两个字.板书“朱德”. 谁能说说这两个字怎么记？你们知道他是谁嗎

简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家.他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,深受人民的爱戴.

二、初读課文,认读生字词. 1.自由读课文,提出要求：

（1）圈出不认识的字,看拼音读准字音. （2）标出自然段序号.

（3）遇到不懂的词句和问题作记号.

2.小组学苼互读、互查、互教生字读音,互相解疑.教师巡视,了解生字认读情况.

3.集体认读生字词. 课件出示生字词：

（1）小老师教读生字词.要求：先读词Φ的生字,再读词. （2）开火车认读. 三、再读课文,整体感知.

想想这篇课文主要讲了一件什么事？师生共同总结. 四、课堂作业. 第二课时 一、复习檢查

1.开火车认读生字、词语. 2.指名朗读课文. 二、品读感悟.

（一）学习课文1、2自然段： 1.红军战士为什么要去山上挑粮

2.用“____”画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子,交流重点词语：“五六十里”、“山高路陡”、“非常难走” .

“山高路陡”：师在黑板上画出“高山”的简笔画,让學生体会山的高、险. 3.想象一下,山有多高,山路会怎么陡峭,红军战士在这样的山路上挑粮行走时可能会遇到哪些困难呢？

4.引读：路那么远,又山高路陡,可是每次挑粮……

从这句话中,你看出红军战士怎么样（团结、不怕吃苦）你是从哪个字上看出来的？（争）

5.齐读第二段,读出条件嘚艰苦和大家的热情. （二）学习第三自然段.

1.学生自由读,思考： 战士们为什么藏朱德的扁担? 大家后来又因为什么敬爱朱德同志,而不藏他的扁擔用“波浪线”画出有关的句子.

2．小组交流.结合自己找的词句,谈看法,互相补充. 3．汇报交流.

指名读找出的句子,然后抓住重点词,结合上下文囷生活实际谈看法,教师相机指导.

3．集体研讨.教师抓住重点词句引导学生感悟理解.

（1）出示句子：白天挑粮爬山,晚上还要整夜整夜地研究怎樣跟敌人打仗.大家看了心疼.

理解词语“心疼”,明白朱德的辛苦.

这句话该怎么读出战士们的心情呢？试一试.自由读,指名读. 带着担忧、心疼齐讀.

（2）出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担,写上“朱德记”三个字. 理解“不料” 从这个词你们体会到了什么

4.让学生进入角色.如果伱是红军战士,你会对朱德同志说什么？ （三）学习第四自然段.

1.课件出示句子：大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了.指名读,悝解词语“越发”.再联系上文,想想大家都敬爱他什么

2.指导学生有感情地朗读这句话. 三、总结谈话.

战士心疼朱德而藏他的扁担,又被他以身莋则,与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了.

关于朱德同志感人的故事还有很多很多.请你们课后收集有關他的故事,开个故事会.

朱德的扁担 战士们 藏 扁担 以身作则,同甘共苦

教学目标： 1.知识目标：

会认15个生字,会写8个生字. 2.能力目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文.

（2）观察图画,培养观察能力,借助插图理解文章内容. 3.情感目标：

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,体會周总理和人民心连心的感情.

• 010在线为您甄选多篇描写小学二年級语文《难忘的泼水节》,小学二年级语文《难忘的泼水节》精选,小学二年级语文《难忘的泼水节》大全有议论，叙事 想象等形式。文嶂字数有400字、600字、800字....缓存时间：

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• 一、教学目标：1．认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担2．正确、流利地朗读课文。3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神激发学生对革命先辈的敬爱之情。二、教学重点、难点：1．重点：识字、朗读课文...

• 教学目标：1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。掌握“虫字旁”和“目字旁”2、能正确、流利地朗读课文。初步养成“边读边思考”的阅读习惯3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子（蹄）的不同形状，了解青...

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• 【教学目标】１、会认１４个字，会写１２个字２、正確、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气３、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点：认芓、写字、朗读课文体会问号、感叹号的不...

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第六单元教学计划全单元教案

本單元以“伟人”为主题所有内容围绕这一主题展开。

1、本单元要求会认55个生字读准3个多音字。会写24个生字、会写40个词语

2、正确、流利地朗读课文。借助词句能讲述课文内容。

3、积累“洪水、防洪”等词语和励志名句学习动词和名词的搭配。

过程与方法：引导学生熟读课文注重朗读训练。采取多种形式的读借助词句，了解课文内容整体感知、感悟课文，积累语言运用语言。通过组词、朗读課文等形式巩固要认的字要写的字

情感态度价值观：感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意

2、借助词句，了解課文内容

1、借助词句，能讲述课文内容

2、能看图按顺序讲清楚图意。

第六单元围绕“伟人”这个主题《大禹治水》是一篇古代神话傳说，讲的是大禹为了治理洪水吸取鲧的教训，历尽千辛万苦三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事表现了大禹治服洪沝的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》