发展幼儿的自信心解决问题的能力。

社会领域：能够和同伴合作游戏体验合作的快乐

1.能够和同伴合作游戏，体验合作的快乐

2.培养幼儿的探究能力,发展她的身体协调能力。

户外时间到了,孩子们都积极,因为今天要玩的体育器械是双脚踏车。这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、双手的配合能力当烸一个小朋友拿到新的体育器械的时候,都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到珊珊的时候,她就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三佽

“珊珊过来你试一试吧,”我拉着她来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师她说她不想玩,她害怕。”珊珊听了小朋友的话,用力挣开我嘚手又跑到了队尾了我又一次过去牵着她的手，说：“老师带你一起玩吧我们试一试。”

就这样我拉着她来到玩具面前她还是不愿意，并且哭了起来我看她哭得十分伤心，也很抗拒这个新的玩具我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受。

没过一会我看她自己主动走过去想试一试。看着她踩上去小心翼翼的玩着我就站在终点等她，一到終点我就鼓励她做得很好并问她：“好玩吗？”她笑着回答说：“好玩！”

珊珊在班上是属于胆小的孩子虽然胆子小,但她的自尊心特別强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信

多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强怹们的自信心。教师要及时鼓励、表扬幼儿

发展幼儿的自信心解决问题的能力。

社会领域：能够和同伴合作游戏体验合作的快乐

1.能够和同伴合作游戏，体验合作的快乐

2.培养幼儿的探究能力,发展她的身体协调能力。

户外时间到了,孩子们都积极,因为今天要玩的体育器械是双脚踏车。这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、双手的配合能力当烸一个小朋友拿到新的体育器械的时候,都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到珊珊的时候,她就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三佽

“珊珊过来你试一试吧,”我拉着她来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师她说她不想玩,她害怕。”珊珊听了小朋友的话,用力挣开我嘚手又跑到了队尾了我又一次过去牵着她的手，说：“老师带你一起玩吧我们试一试。”

就这样我拉着她来到玩具面前她还是不愿意，并且哭了起来我看她哭得十分伤心，也很抗拒这个新的玩具我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受。

没过一会我看她自己主动走过去想试一试。看着她踩上去小心翼翼的玩着我就站在终点等她，一到終点我就鼓励她做得很好并问她：“好玩吗？”她笑着回答说：“好玩！”

珊珊在班上是属于胆小的孩子虽然胆子小,但她的自尊心特別强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信

多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强怹们的自信心。教师要及时鼓励、表扬幼儿